第三百零四章 文学创作手法（2 / 3）

花，说闻到花香像一首小夜曲。

给每一朵小花起名字，感受每一缕不期而至的微风；看草原日落，说夜幕降临的森林像宇宙最美的交响曲。

看月亮的时候，哼着德彪西的《月光》

种种描写既是对应主人公这个对日常生活麻木的人，也是在侧面描写女孩是个对生活热爱，把生活过成了诗歌的人。

她善良且敏感，喜欢音乐，有着童话般的纯良品质，这样的性格对比后面隔绝在地心深处，被厚度几千公里的物质包裹的绝望，形成了极度反差。

也是在读者阅读这些文字时，感受到那种极度的情感张力，并以此来传递作者的思想。

以及在最后，女孩发给地表的最后一条信息。

即便对面如此困境，依旧打算按照计划完成研究任务，期待着在许多年以后，人类能够进入地心世界，和落日六号完成对接，找到它留下的资料。

【……请你们放心，我会安排好自己的生活的，我已经适应了这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围绕着我啊……】

这种残忍也突显了女孩人性的坚韧。

面对永恒的黑暗和孤独，用最大的热情去感受这个世界美好。

这也是侯晓兵看完这篇故事，忍不住感慨残忍的浪漫的原因。

到这里，也完成了前期的描写和铺垫最后的呼应。

“我记得你参加的那个综艺节目，有一次让你们体验盲人外出，是因为这个有的灵感么？”

侯晓兵这时问道。

陆清风笑眯眯的点点头。

把这两个故事拿出来，确实也是因为之前综艺经历，这么说也没毛病。

“话说，地心到底有什么？”

陈老师还在阅读另一篇，几人小声的说着题外话。

“谁知道呢，人类对这个地方还知之甚少，还有人认为那里是完全空心的状态。”

陆清风耸耸肩。

“可以以这个为主题写一篇小说。”

刘鑫兴致勃勃的说道。

“好主意。”

陆清风点头，关于地心的科幻小说确实不少。

最经典的就是儒勒·凡尔纳的《地心游记》，可惜这个作者是存在的，作品都被改成电影了。

喝着茶聊着天，半个小时左右，陈老师也读完了《乡村教师》

轻舒一口气，合上稿子，静思了一会儿才回过神，将稿纸还了回去。

“老师觉得怎么样？”

陈老师笑了一下。

“感觉，在你的书中，突然又明白了做老师的意义。