第100章 传言（3 / 3）

种愿意是被动的，但学了总比没学好。

以上三点原因，是可以切切实实地提高孩子学习成绩的。

第四，幸存者偏差效应……”

“等等！”

苏长勇打断了苏长青的话：“哥，幸存者什么效应？”

“幸存者偏差效应。”

苏长青解释道：“意思是指当人们获得信息的渠道仅来自于一小部分人群或样本时，人们得到的信息很可能会和实际情况存在偏差。

这些天，大家都在谈论谁家的孩子吃了卤味考试成绩提高了，谁家的孩子吃了卤味班级排名第一了。

事实上，这种情况虽然有，但相对于整个群体来说，只能算得上是个例。

但是，人们只关注到了他们这些个例，而并没有关注那些吃了卤味成绩没什么变化甚至成绩下降的孩子。

在这种信息样本不全面的情况下，人们得出了一个并不准确的结论——吃卤味可以提高学习成绩。”

“总的来说，这个传言来得虽然有点莫名其妙，却也不是毫无依据的。”

苏长青说道：“无论如何，这个传言的出现，对于咱家生意是有好处的，照这种情况发展下去，咱家这个月的收入至少能有三四万，一个月就能把家里的欠款全部还清。

至于咱们面对顾客的询问，该是一种什么样的态度。

我觉得，既没必要妄自菲薄，因为咱们的卤味确实是有营养的，吃了对身体有益。

但我们也没必要刻意吹嘘它可以提高学习成绩，以免这阵热情过后，顾客们冷静下来，说我们虚假宣传、欺骗消费者。

以后，如果再有顾客问吃卤味能不能提高学习成绩，咱们完全可以大大方方地说，吃卤味对身体发育肯定有好处，但学习成绩的提高，最终还是要取决于学生自己的付出和努力！”